高志文，男，1955年3月出生，中共党员，南充师范学院(现西华师范大学)77级物理系本科毕业。四川省中学物理特级教师，四川省劳动模范，现任成都双流中学实验学校党总支书记、校长，兼任全国教师教育学会综合实践活动学科委员会副理事长，四川省和成都市民办教育协会副会长。

主要经历

1982.9—1985.8，双流县中兴中学任教，其间任副校长兼教务主任；

1985.9—1991.8，双流县华阳中学任副校长兼高中物理教师；

1991.9—1991.12，四川省双流县棠湖中学副校长兼高中物理教师；

1991.12—2002.8，四川省双流县中学党总支书记、校长(1998.9—2001.8，西南师范大学认知心理学专业硕士课程班学习)；

2001.11—2006.8，双流县教育局党组书记、局长（2004.7—2006.7，北京师范大学课程与教学论专业博士课程班学习）；

2003.9—至今，成都双流中学实验学校党总支书记、校长。

主持课题

2016.7—至今，全国教育科研“十三五”规划2016年度教育部重点课题《基于核心素养培育的综合实践活动课程开发与实施研究》（编号：dha160363）。

2012.9—2016.6，四川省普教科研资助金课题《初中综合实践活动课程开发与实施研究》（编号：川教函2012[245]）。

2008.9—2011.6，成都市教育科研规划课题《自主合作探究式课堂教学模式构建研究》。

2013.9—至今，双流区教育科研规划课题《初中生健全人格教育的实践研究》。

主要著作

2016.5，主编，《初中综合实践活动课程校本开发与常态实施》，四川教育出版社出版（isbn978-7-5408-6650-1）。

2004.5，主编，《以育人为本　培养良好学习品质》，陕西师大出版社出版（isbn978-7-5404-6637-7）。

主要论文

2016.8，《基于生本视域的物理核心素养模型构建》，《教育科学论坛》第8期（总第368期），17—19.

2015.9，《自主合作探究“五环”教学模式研究》，《教育科学论坛》第9期（总第357），32—36.

2015.10，《课题化开发 探究性实施 表现性评价——初中综合实践活动课程开发与实施研究》，《教育科学论坛》第10期（总第358），31—35.

2007.1，《从建构主义、多元智能理论看当前我国基础教育课程改革的重点》（基础教育课程改革之我见），《光明日报》理论综合版。

2007.5，《实施素质教育的一种有益探索》，《光明日报》理论综合版。

2003.4，《新课程改革与学校发展》，《成都教育》第4期，18——24.

办学成果

1991.12.9—2003.8，任四川省双流县中学党总支书记、校长期间，深化学校管理及教育教学改革、优化教学方式、培养学生能力、调整管理策略，使学校高考成绩不断攀升。其中，1997至1999三年的升学人数、升学率均获成都市郊县第一名；1999至2002四年中有277名同学升入北京大学、清华大学、复旦大学等一流大学。在教育教学质量连年攀升的同时，学校顺利跨入了四川省国家级示范校、四川省文明单位、四川省重点中学、四川省校风示范校、全国群众体育先进单位、全国射箭重点学校的行列。

2003.9——，任成都双流中学实验学校党总支书记、校长期间，创办双流中学实验学校，并充分利用崭新的办学机制，创造性地提出了“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念、“建设理念先进，质量一流，特色鲜明，素质教育成果突出，省市知名，全国有影响并深度参与国际交流的现代化名校”的办学目标和“全面协调、个性特长、人格健全”的育人目标。10余年来，学校系统构建了“校本学科课程、校本综合实践活动课程、校本选修课程、健全人格培育课程、学校文化隐性课程”等课程组成的课程体系，常态实施了“自主·合作·探究”课堂教学模式，多元开展了“学分”评价机制，创造了“以课程改革为核心的实施素质教育模式”，成为四川乃至全国基础教育课程改革示范校。

办学愿景

在成都双流中学实验学校1—12年级中，系统推进课程建设，为中国基础教育提供“以课程改革为核心促进学校素质教育全面实施”的典型案例。